Con el objetivo de identificar las proyecciones del Programa Educativo AChEE para el año 2014, el viernes 29 de noviembre el Área de Educación y Capacitación de la Agencia Chilena de Eficiencia Energética realizó en dependencias del Instituto DUOC UC, sede San Joaquín, una jornada de evaluación con participantes de esta iniciativa.
Para la Subdirectora de la AChEE, Natalia Arancibia, este encuentro con docentes y educadoras, protagonistas en la incorporación de la eficiencia energética en las aulas, enriquece el quehacer futuro de este organismo por cuanto la implementación técnica de la AChEE es el gran desafío del año 2014.
Al evento asistieron Directores, Jefes de UTP, Docentes y Educadoras de escuelas, liceos y jardines infantiles de las regiones de O’Higgins, Metropolitana y Valparaíso, quienes manifestaron como expectativas acerca de este encuentro: la posibilidad de profundizar la experiencia adquirida durante el 2013, fortalecer sus conocimientos acerca de eficiencia energética, incorporar a la práctica de la eficiencia energética el uso de energías renovables en los establecimientos educacionales, y afianzar su participación en este Programa Educativo.
Como parte del trabajo práctico durante la jornada, docentes y educadoras se reunieron en grupos representativos de las distintas regiones para analizar tópicos como la inserción de la eficiencia energética en el curriculum, material educativo, enfoques acerca de la labor de la AChEE, compromisos a futuro por parte de los participantes del Programa Educativo, financiamiento de cambios tecnológicos y de infraestructura en los establecimientos, entre otros temas.
Francisco Campos, Jefe de Proyectos de la AChEE, recalcó que los resultados de esta jornada de evaluación son clave para proyectar el trabajo del próximo año, “Los docentes, que son los protagonistas de este Programa Educativo, son los mejores evaluadores para saber cómo lo estamos haciendo, qué falta y qué debemos mejorar con mirar al año 2014”. También destacó el compromiso y entusiasmo de los docentes y directores que frente a las dificultades, ponen todo su empeño y convicción para trabajar por la eficiencia energética.
Los participantes expusieron la necesidad de generar nuevos espacios que congreguen a representantes de organismos relacionados con el quehacer docente, para generar acciones coordinadas que faciliten el movimiento y transformación del curriculum escolar hacia temas relativos al buen uso de la energía y el cuidado del medioambiente. Así también, señalaron el desafío de que existan espacios de aprendizaje en la enseñanza media y universitaria para que estos esfuerzos no se diluyan una vez que los estudiantes dejan la enseñanza básica.